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2026年秋部编版小学六年级语文上册第二单元第7课《只有一个地球》教学设计

一、教材分析

（一）单元定位契合新课标要求

1.课标与单元匹配

（1）2026年秋部编版小学六年级语文上册第二单元以“守护共同家园”为核心人文主题，对应2026版义务教育语文课程标准“实用性阅读与交流”学习任务群第三学段要求，单元语文要素聚焦“抓住关键句把握文章主要观点，联系生活实际提出解决问题的可行建议”，兼具语文能力培养与生态文明育人价值。

（2）《只有一个地球》作为单元第7课，是单元内第一篇科学小品文，承担着落实单元语文要素、渗透生态责任意识的核心载体作用，上承单元开篇的散文类家园主题文本，下启后续环保主题议论文、纪实作品的学习，是打通“文本理解—观点提炼—实践迁移”学习路径的关键篇目。

（二）文本内容与语言特质

1.文本逻辑与语言特点

（1）全文共9个自然段，按照“地球外观特质—自然资源现状—移居可能性辨析—发出保护号召”的逻辑层层推进，用严谨的论证逻辑得出“只有一个地球，必须精心保护”的核心观点，说理透彻，层次分明，适合培养学生的逻辑思维能力。

（2）文本综合运用列数字、举例子、打比方、作比较等多种说明方法，既保有科学说明文的准确严谨，又兼具文学作品的生动共情，没有生硬的说教感，符合小学生的阅读接受习惯。

（三）育人价值导向

1.立德树人落实点

（1）文本承载着生态文明教育的核心内涵，引导学