14.2 物质的比热容 第1课时 课件（内嵌视频）2026-2027学年物理沪科版九年级全一册.pptxVIP

九年级全一册第十四章内能与热机第二节物质的比热容第1课时

学习目标1.理解比热容的物理意义，能说出水的比热容大小及生态意义（如海陆温差调节）。2.能设计并完成“比较不同物质吸热能力”的实验，运用控制变量法分析数据。3.学会运用公式Q=cmΔt进行简单热量计算，解释暖气用水、汽车冷却等实际应用。4.体会物理概念（比热容）在跨学科场景（地理气候、材料科学）中的应用价值。

新课导入‘水烧开了’，实际上是指水吸收了足够的热量我们如何知道水吸收了多少热量呢？

新课导入1.烧开一壶水与烧开半壶水需要的热量一样多吗?2.一壶水烧开与烧成温水需要的热量一样多吗?水吸收的热量水的质量水升高的温度水的质量水升高的温度

任务1：吸热能力的实验探究控制食用油和水的质量相同、升高相同的温度问题1:实验中，应控制哪些物理量不变？电加热器每秒放出的热量是一定的，当它浸没在液体中时，可以认为液体每秒吸收的热量相同。P40完全相同的电加热器

任务1：吸热能力的实验探究用加热时间的长短表示物体吸收热量的多少。问题2：实验中，如何比较水和食用油哪个吸收的热量多？P40转换法

任务1：吸热能力的实验探究加热时间/min食用油的温度/℃水的温度/℃用完全相同的电加热源，分别加热质量相等的食用油和水，每隔相同时间，测量并记录它们的温度。实验过程：设计实验表格：P40控制变量法表示变化，t表示温度，