（共14页PPT）八年级下册古诗词曲阅读.pptxVIP

|全国版;专题二古诗词曲鉴赏;[答案]开头从“关关雎鸠,在河之洲”写起,采用了“兴”的表现手法,以水鸟和鸣,相依相恋,引出小伙子对美丽贤淑的姑娘的爱慕之情,贴切自然,意蕴丰富。;[解析]本题考查理解诗歌的写作手法。“关关雎鸠,在河之洲”描绘了一幅美好的画面:成双成对的雎鸠鸟在沙洲上嬉闹戏逐,发出悦耳的鸣声。这本是诗人眼前之景,但水鸟和鸣和下文“窈窕淑女,君子好逑”在意义上有关联,这使得诗人的情感与自然景物相契相合,浑然一体,达到了情景交融的艺术境界。这里运用起兴的手法,渲染了和谐的气氛,增强了诗歌的生动性和鲜明性,引出小伙子对美丽贤淑的姑娘的爱慕之情。;2.“求之不得,寤寐思服。悠哉悠哉,辗转反侧。”这是对主人公心理活动的描写,极其生动。简要分析诗中两个“悠”字的作用。;★第22首蒹葭[《诗经·秦风》]

丨针对训练丨

1.下列对这首诗的理解和分析,不正确的一项是 ()

A.这首诗每章开头两句写景,渲染了萧瑟冷落的气氛,烘托出主人公凄婉惆怅的心情。

B.这首诗三次运用“宛”字,给人以迷迷茫茫、若隐若现的感觉。

C.这首诗运用重章叠句的形式反复咏唱,表达了缠绵无尽的情感,委婉动人。

D.这首诗表现了主人公对意中人执着追寻的精神以及因意中人可望而不可即产生的绝望情绪。;2.【教材典题】《诗经》经常使用比、兴手法。比,即比喻;兴,指先说别的事物,引出所吟咏的对象。诵读