原创力文档学案导学教学模式
样的学案不是让学生预习知识点而是让学生带着问题走进课堂他们要自己找变量列函数算临界点而课堂上的讨论就是解决这些问题的思维碰撞二目标设计从教的任务到学的素养学案的灵魂是目标但这个目标不是教师要完成的教学任务而是学生要形成的核心素养很多教师设计
引言：当我们谈“学案”时，我们在谈什么？
清晨的教室里，语文老师抱着一摞学案走进教室，学生早已翻
开桌上的纸页——不是习题集，而是印着“学习目标”“问题链”“探究
任务”和“反思栏”的活页纸。上课铃响，没有“今天我们讲XX”的开
场白
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