四年级数学下册《小数的意义》教案北师大.docxVIP

一、教学内容

北师大版小学数学四年级下册《小数的意义》。

二、教学目标

1.结合具体情境，帮助学生初步理解小数的意义，知道小数是分母是10、100、1000……的分数的另一种表示形式。

2.引导学生认识小数的计数单位，初步了解十分之几、百分之几与一位小数、两位小数的联系。

3.培养学生的观察、比较、抽象概括能力，以及运用所学知识解决简单实际问题的能力。

4.感受数学与生活的密切联系，激发学生学习数学的兴趣。

三、教学重难点

*重点：理解小数的意义，知道小数的计数单位及它们之间的关系。

*难点：理解小数的意义，尤其是小数与分数的联系。

四、教学准备

教师：多媒体课件、米尺模型、正方形纸（若干，用于涂色表示小数）。

学生：直尺（最好有毫米刻度）、练习本、彩笔。

五、教学过程

（一）创设情境，引入新课

1.谈话导入：

师：同学们，我们的生活中离不开数。我们已经学过了整数，比如我们班有多少名同学，这是整数。还学过了分数，比如一个蛋糕平均分成两份，每份是它的二分之一。那大家在生活中还见过什么样的数呢？（引导学生说出商品价格，如：一个文具盒多少钱，一支铅笔多少钱等）

师：像我们刚才说的这些表示价格的数，比如“零点五元”、“一点五元”，它们都是小数。今天，我们就一起来深入认识这位老朋友——小数，探索它究竟表示什么意义。（板书课题：小数的意义）

（二）新知探究

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