2026年秋部编版小学三年级语文上册第四单元第12课《卖火柴的小女孩》说课教学设计.docxVIP

2026年秋部编版小学三年级语文上册第四单元第12课《卖火柴的小女孩》说课教学设计

一、教材分析

（一）文本定位

1.本课是2026年秋季部编版小学三年级语文上册第四单元的第三篇精读课文，节选自丹麦作家安徒生的经典童话《卖火柴的小女孩》，作为单元“预测阅读策略”序列的重要组成部分，上承《总也倒不了的老屋》《胡萝卜先生的长胡子》两篇初步渗透预测方法的课文，下接口语交际“名字里的故事”、习作“我来编童话”，承担着“迁移运用预测方法、深化情感体验、铺垫创意表达”的单元教学功能。

2.全文以“卖火柴—擦火柴—人离去”为情节主线，讲述了一个卖火柴的小女孩在大年夜冻死街头的故事，通过现实的寒冷、饥饿、孤苦与擦燃火柴后看到的温暖、富足、被爱的幻象形成强烈对比，藏着作者对底层儿童的深切同情，以及对温暖与美好的永恒向往。

（二）课标契合

1.紧扣2026年版义务教育语文课程标准第二学段“文学阅读与创意表达”学习任务群要求，聚焦语文核心素养落地：在语言运用层面，落实第二学段累计认识常用汉字2500个左右、能正确流利有感情朗读课文、能初步把握文章主要内容的基础目标；在思维能力层面，引导学生顺着情节线索开展有依据的预测，通过对比阅读梳理现实与幻象的关联，发展逻辑思维与形象思维；在审美创造层面，引导学生感受童话的情感张力，体会经典儿童文学的人性温度；在文化自信层面，通过走进世界经典儿童文学作品，感知不