2026年新教科版科学一年级上册《第二单元我们自己》（3游戏中的观察）教学设计.docxVIP

PAGE

PAGE1

2026年新教科版科学一年级上册《第二单元我们自己》（3?游戏中的观察）大单元整体教学设计**

一、内容分析与整合

1.教学内容分析

本课节选自《科学》一年级上册第二单元《我们自己》，围绕“游戏中的观察”展开。教材通过三个情境小游戏——（1）颜色辨认卡片、（2）触感盒子探索、（3）声音辨别游戏——引导学生在玩乐中使用感官进行观察、记录与简单比较。核心知识点包括：感官的五种基本功能（视、听、嗅、味、触）；观察的基本步骤（看?摸?听?说?记）；以及在游戏情境中如何将感官信息转化为语言表达。教材强调“先做后说”，让学生在具体操作中体验科学方法的萌芽。

2.单元内容分析

第二单元《我们自己》共四课时：1.《认识自己的身体》——身体部位与功能的初步认识；2.《感官的奥秘》——五感的基本作用与日常生活中的应用；3.《游戏中的观察》（本课）——通过游戏情境强化感官观察技能；4.《我会记录》——简单的观察记录表格与图画表达。单元整体逻辑是：从认识身体→了解感官→在情境中运用感观→学会记录与交流。每一课时均围绕“观察?记录?表达”这一科学思维链展开，形成递进式的能力培养。

3.单元内容整合

为实现“大概念”教学，本单元将感官知识与科学探究过程有机融合。教学中不再孤立讲解“五感”，而是让学生在游戏中自主发现“哪一种感官在这一刻最有用