从“知识传递”到“生命对话”——《种子的
都能亲手触摸这个奇迹然后说哦原来如此这大概就是我能给孩子最好的种子对生命的好奇对世界的追问对真相的执着而这些会比任何标准答案更能让他们的生命发芽
萌发》教学实践与反思
上周的《种子的萌发》课结束时,我抱着一摞学生的“发苗日
记”走出教室,身后传来小棠的喊声:“老师,我家的黄豆今天长出
小尾巴啦!比昨天长了两毫米!”她举着透明塑料杯,杯里的黄豆
胚根正朝着阳光的方向弯过去,像在跟我打招呼。那一刻我忽然明
白,这节课最动人的不
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