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分数的基本性质教学设计

教学内容：九年义务教化六年制小学数学下册第75-76页分数的基

本性质，完成相的练习。

教学FI标：

1、理解和驾驭分数的基本性质，知道分数的基本性质与整数除法中

商不变的规律之间的联系。

2、能运用分数的基本性质把一个分数化成分母不同而大小相等的分

数。

3、培育学生视察、比较、抽象、概括的逻辑思维实力，渗透事物之

间是相互联系的辨证唯物主义观点。让学生在学习过程中养成相互帮

助、团结协作的良好品德。

教学重点：理解和驾驭分数的基本性质。

教学难点：运用分数的基本性质解决实际问题。

教学准备：圆形纸片、课件等。

教学过程：

一、情境导入

熊妈妈有3根一模一样的甘蔗,要分给3个熊宝宝，小哥仁一哄而上，

叫嚷着要吃甘蔗。熊妈妈说：好，老大分第一根甘蔗的，老二分其

次根甘蔗的，老三分第三根甘蔗的。老二、老三听了，连忙说：妈

妈，这不公允，我们要分得和哥哥的同样多。小熊妈妈真的分得不公

允吗？创（设情景，激发爱好，学生思索片刻）

二、动手操作

师：公允不公允，我们也来分分看。（学生拿出准备好的长方形纸

片。）

师：大家比比看，每人的三张纸大小