2026年小学教师资格《综合素质》教育法规案例分析题集与解析试卷及答案.docxVIP

2026年小学教师资格《综合素质》教育法规案例分析题集与解析试卷及答案

一、案例分析题（共3道，每题28分，总分84分）

要求：请结合相关教育法律法规，对以下案例中各主体的行为进行评析，并说明所涉法规依据。

案例1

张某为某县中心小学四年级（2）班班主任、语文任课教师。2026年3月12日早自习期间，张某巡查班级时发现学生李某（10周岁）未完成前一日布置的3篇课文背诵任务，且课前多次和周边同学交头接耳，扰乱自习秩序。张某随即让李某站到教室最后一排的角落位置，要求其整节课保持站立状态背诵，早自习下课后到办公室补背。李某站到后排后偷偷掏出藏在书包里的卡通漫画书翻看，被返回教室取教案的张某发现。张某当场情绪失控，上前夺过漫画书撕毁后扔到垃圾桶，又拿起讲台上的塑料直尺敲打李某手背3次，导致李某左手背出现2厘米长的红肿淤痕。李某因疼痛当场哭泣，张某未做安抚，反而要求其“不准哭，站到放学再走”，随后锁上教室前门离开。

李某因害怕被张某继续责罚，趁教室后门未锁的间隙溜出教学楼，翻过学校高度仅1.7米（不符合中小学围墙高度不低于2米的安全规范）的北侧围墙离开校园，步行前往距离学校3公里的外婆家。早自习下课后第一节课为数学课，任课教师王某点名时发现李某不在座位，询问周边同学得知其被张某罚站，以为李某被张某叫到办公室谈话，未进一步核实也未上报学校。直到当日11:40上午放学，李某家长到学校接孩子未见到