2026年新信息科技三年级《第四单元创作数字作品》大单元（第14课制作数字小报）教学设计（202.docxVIP

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2026年新信息科技三年级《第四单元创作数字作品》大单元（第14课制作数字小报）教学设计

教学设计说明

项目

内容

授课对象

三年级学生

课题名称

第14课制作数字小报

课时安排

本单元共3课时，本课为第2课时

教材版本

2026年审定《信息科技》三年级下册（依据2022版课标编写）

单元主题

第四单元创作数字作品

大概念

数字化创作是运用工具将思想与信息进行可视化表达的有序过程

核心内容

运用文字处理软件规划、制作、美化数字小报，实现信息整合与创意表达

教学重点

掌握数字小报的版面布局方法，能插入图片、艺术字并调整格式

教学难点

根据主题合理选取素材，进行整体视觉设计，体现信息层次与审美

设计理念与指导思想

本设计以《义务教育信息科技课程标准（2022年版）》为根本遵循，落实“数字素养与技能”培育目标，强调“做中学”“用中学”“创中学”。三年级学生正处于形象思维向逻辑思维过渡的关键期，对图文并茂的数字作品充满好奇。本单元以“创作数字作品”为大概念统领，将数字小报制作作为核心实践载体，让学生在真实任务中经历“规划—制作—评价”的完整数字化创作流程，发展计算思维、数字化学习与创新、信息社会责任等核心素养。

教学突出“教-学-评”一致性，以终为始设计评价量规，嵌入过程性评价，引导学生在作品迭代中提升审美与操作技能。同时，注重跨学科融合，将语文的写作表达、美术的