2026年秋部编版小学六年级语文上册第三单元第6课《威尼斯的小艇》教学设计.docxVIP

2026年秋部编版小学六年级语文上册第三单元第6课《威尼斯的小艇》教学设计

一、教材分析

（一）单元定位

1.本课是2026年秋部编版小学六年级语文上册第三单元的第6篇精读课文，单元主题为“行走世界，感受多元文化魅力”，承担两个核心语文要素落地任务：一是引导学生抓住文章核心意象，梳理作者围绕中心选取的典型材料；二是体会静态描写、动态描写的表达效果，尝试迁移运用到日常习作中。

（1）紧扣2022版义务教育语文课程标准（2026年沿用执行）第三学段学业要求，聚焦“文化自信、语言运用、思维能力、审美创造”四大核心素养，引导学生在真实的语言实践中提升语文能力。

（2）作为单元精读课文，本课承担“教方法、搭支架”的作用，为后续略读课文学习、单元习作“多彩的生活场景”打下表达方法基础。

（二）文本特质

1.本文是美国作家马克·吐温创作的经典写景散文，语言直白鲜活、充满画面感，没有晦涩的表达，符合六年级学生的认知水平。

（1）文本脉络清晰，全文紧扣“小艇是威尼斯主要交通工具”这一核心，依次写了小艇的独特外形、船夫的高超驾驶技术、小艇与人们日常生活的紧密关联、夜晚小艇停泊后城市的沉寂状态，逻辑连贯、中心明确。

（2）表达特色鲜明，用一连串贴近儿童认知的比喻描写小艇外形，用具体可感的场景表现船夫技术，用白天的动态喧闹与夜晚的静态沉寂形成强烈对比，把“人、艇、城”三者的共生关系写得入木三分。

（三