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立德树人教书育人心得(2篇)

第一篇

2022年秋季我接任高二年级2班班主任兼语文任课教师时，最先注意到的是坐在教室最后一排、永远把校服帽子拉到眉骨的学生林默。他入学时的语文成绩排在年级前20%，但高一结束的期末考试成绩滑到了班级倒数第三，任课老师都反映他上课从不抬头，提问也不应答，连家长会都是年过七旬的奶奶拄着拐杖来参加。我第一次找他谈话时，他靠在走廊的墙上，眼神瞟着远处的操场，半天只蹦出一句“我学不学都没用，反正我爸妈也不管我”。那瞬间我突然意识到，以往我总把“完成教学进度、提升班级平均分”作为核心工作目标，却忽略了“育人先育心、树人先树德”的基本逻辑，再好的知识传递如果没有健全的人格作为