2026年人教版英语四年级下册《Unit5Myclothes》大单元整体教学设计（2022课标）.docxVIP

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教学设计说明（表格呈现）

授课对象

课题名称

课时安排

教材版本

单元主题

大概念

核心内容

教学重点

教学难点

四年级下册全班学生

Unit5Myclothes

8课时（含复习与评价）

人教版（2024修订）

服装与日常表达

通过情境化语言实践培养跨文化交际意识

服装名称、颜色、大小、价格、购物对话、描述穿着

词汇掌握与句型运用的流畅性

学生在真实情境中灵活运用目标语言进行信息交换

设计理念与指导思想

本单元以“情境驱动、任务牵引”为核心，遵循《义务教育课程标准（2022年版）》关于语言能力、文化意识、思维品质和学习能力四维度的要求。教学过程中，教师不仅是知识的传递者，更是学习情境的创设者与学习策略的引导者。通过让学生在“服装秀”“购物街”“时尚博主”等生活化情境中完成任务，促使语言形式与功能在真实使用中得到内化，从而实现“教?学?评”一致性。同时，注重跨学科渗透，如美术（服装设计）、数学（价格计算）、社会（不同地区服饰文化），以提升学生的综合素养。

一、课程标准解读与核心素养分解

1.《义务教育课程标准（2022年版）》相关要求

语言能力：能够在熟悉的情境中进行简单的信息交换，使用所学词汇和句型描述人物、物品及其属性。

文化意识：了解不同地区服饰的特点，体验多元文化中的审美差异。

思维品质：通过比较、分类、归纳等思维活动，发展逻辑推理和概括能力。

学习能力