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2026年秋沪科版初中生物八年级下册第四章第9课《人体的呼吸》教学设计

一、教材分析

（一）内容定位

1.本节课是2026年秋沪科版初中生物八年级下册第四章《人体的物质运输与能量供给》的第9课时，隶属于义务教育生物学2026版新课标“人体生理与健康”学习主题，是落实“人体结构与功能相适应，各系统协调完成生命活动”大概念的核心内容，课时安排为45分钟。

（1）内容上承接之前所学的“细胞生活需要物质和能量”“人体的营养”“人体内的物质运输”等知识点，为后续学习“人体能量供给”“代谢废物排出”“健康生活方式养成”等内容搭建认知桥梁，是单元知识链里连接“物质获取”和“能量释放”的关键节点。

（2）新课标要求本节课弱化抽象的理化原理讲解，强化直观体验和生活联结，将呼吸健康、公共卫生防护等实践内容融入知识学习，避免机械记忆名词概念。

（二）内容编排逻辑

1.沪科版新教材对本节课的内容设计遵循“从生活体验到理性认知、从结构认识到功能理解、从知识掌握到实践应用”的规律：以学生日常的憋气、跑步喘气等体验切入，先介绍呼吸系统的组成结构，再讲解呼吸运动的基本过程，最后落脚到呼吸健康防护的生活场景，符合低龄段学生从感性到理性的认知路径，没有设置过深的学科壁垒内容。

（三）核心素养衔接点

1.紧扣2026版新课标核心素养培育要求，在生命观念层面渗透“结构与功能相适应”的基本观点，在科学思维层面引导学生