2026年秋部编版小学五年级语文上册第二单元第6课《蟋蟀的住宅》说课教学设计.docxVIP

2026年秋部编版小学五年级语文上册第二单元第6课《蟋蟀的住宅》说课教学设计

一、教材分析

（一）单元定位与课标对接

1.2026年秋季部编版小学语文五年级上册第二单元以“身边的自然探秘”为人文主题，对接《义务教育语文课程标准（2022年版2026年修订）》第三学段“实用性阅读与交流”学习任务群要求，同时联动“跨学科学习”任务群中“观察身边动植物的活动特点，尝试用多元方式记录观察发现”的相关目标，聚焦语文核心素养的落地。

2.本单元的核心语文要素有两点：一是学习带着目的默读课文，提升信息梳理的效率，达到第三学段“默读一般读物每分钟不少于300字”的能力要求；二是体会科普文章准确、生动的语言特点，学习作者细致观察、连续观察的方法，尝试写简单的观察片段。

（二）文本教学价值

1.《蟋蟀的住宅》是法国昆虫学家法布尔科普经典《昆虫记》中的篇目，作为单元第6课，是落实单元语文要素的核心载体。文本没有采用生硬的科普说明腔调，而是通篇运用拟人化的表达，将蟋蟀筑巢的行为类比为人类修建住宅，依次介绍了蟋蟀住宅的选址特点、结构特点和修建过程，语言鲜活、充满童趣，契合五年级学生的阅读兴趣。

2.文本兼具说明的准确性与文学的生动性：一方面用严谨的数据、细致的观察记录呈现蟋蟀巢穴的尺寸、倾斜角度、结构功能，比如“隧道最多九寸深，一指宽”“出口处总有一丛草半掩着，就像一座门”；另一方面用充满温情的拟人