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2026年高校教师绩效考评优化总结

2026年，我校深入落实《深化新时代教育评价改革总体方案》《教育部关于深化高校教师考核评价改革的指导意见》要求，以习近平总书记关于教育的重要论述为根本指导，锚定立德树人根本任务，围绕破解原有教师绩效考评“五唯”倾向、平均主义、分类不精准等突出问题，全面启动绩效考评体系优化调整工作，全年完成方案修订、宣传解读、全口径考核试运行、机制调整全流程工作，共覆盖全校1826名专任教师、217名双肩挑管理岗位教师，实现考核范围全覆盖。本年度核心工作方向为坚持分类评价、突出质量导向、强化激励约束，推动绩效考评向立德树人聚焦、向人才培养聚焦、向高质量成果贡献聚焦，工作取得阶段性成效：初步构建了符合不同学科、不同岗位特点的分类考评框架，破“五唯”的质量导向评价机制基本落地，奖励性绩效向一线教学、突出贡献岗位倾斜的格局基本形成，教师对绩效考评工作的满意度较2025年提升16.2个百分点，达到82.7%，有效调动了广大教师教书育人、科研创新的积极性。

一、主要工作及开展成效

（一）重构顶层分类考评框架，夯实考评体系基础

原有我校教师绩效考评仅简单分为教学、科研两类，存在“一把尺子量到底”的问题，无法适配不同岗位教师的发展需求。本年度我校按照“分类设标、分层考核”的原则，将全体教师划分为教学为主型、科研为主型、教学科研并重型、社会服务型、管理服务型（双肩挑）5个类别，由