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2026年青岛版七年级信息科技教学评一体教学设计：垃圾回收机器人

教学设计说明

授课对象｜课题名称｜课时安排｜教材版本｜单元主题｜大概念｜核心内容｜教学重点｜教学难点

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七年级学生｜垃圾回收机器人｜6课时｜青岛版｜物联网与机器人初步｜控制系统与算法｜传感器应用、逻辑控制、程序设计|运用传感器获取环境信息并控制机器人执行动作|多传感器数据的协同处理与复杂逻辑算法的设计与调试|

设计理念与指导思想

本单元设计立足《义务教育信息科技课程标准（2022年版）》，坚持“育人为本、素养为先”的核心理念。信息科技课程不仅要培养学生的操作技能，更要提升其数字素养与计算思维。本设计以“垃圾回收机器人”为真实问题情境，将机器人技术与生态环境保护紧密结合，体现科技向善的价值观。通过大单元整体教学，打破传统零散知识点的讲授模式，采用项目式学习与学历案驱动，促使学生在做中学、学中思、思中创。

在教学过程中，秉持“教-学-评”一致性原则，将评价贯穿于教学始终。不仅关注学生最终作品的完成度，更关注其在问题分析、算法设计、协作交流等过程中的表现。通过真实任务驱动，引导学生经历从发现问题到利用信息技术解决问题的完整链路，培养其在真实情境中迁移应用知识的能力，最终实现核心素养的落地生根。

一、内容分析与整合

1.教学内容分析

本单元教学内容选自青岛版七年