2026—2027学年第一学期小学低年级德育骨干专题培训课件：关注学生心理健康，守护成长.pptxVIP

关注学生心理健康，守护成长2026—2027学年第一学期小学低年级德育骨干专题培训德育处汇报人

培训导览01时代呼唤政策背景与心理健康教育的紧迫使命02读懂心灵低年级学生心理发展特点与常见问题03看见信号科学识别与评估的方法路径04科学干预可操作的辅导策略与干预技术05协同守护家校协同的守护网络与长效机制

时代呼唤心理健康是立德树人的根基从政策要求到现实挑战，理解为什么此刻必须行动01

政策引领：十条措施定方向《进一步加强中小学生心理健康工作十条措施》（教基厅〔2025〕2号）2025年10月·政策发布将心理健康工作从“倡导”推向制度化落实缓解焦虑严控书面作业总量严禁机械重复、惩罚性作业每周一天“无作业日”鼓励推行实施运动保障每天综合体育活动时间不低于2小时，推行“课间15分钟”睡眠底线用网管理十条措施睡眠底线保障充足睡眠纳入体质健康监测和教育质量评价体系用网管理严禁手机等电子产品带入课堂监测预警全员育心建设监测预警系统·每年1次抽样监测

数据警示：问题从低龄开始累积低年级不是心理问题的“安全区”数据本身不是目的，看见数据背后的每一个孩子才是关键。关键调研数据《中国中小学生心理健康状况调研报告（2025）》显示，我国近25%中小学生存在不同程度的抑郁风险有关部门调查数据显示，我国小学生中有心理和行为问题者约占总数的10%左右低龄化趋势焦虑、抑郁、睡眠及学业问题在低龄