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幼儿园新生适应陪伴考核标准

一、考核总则

1.1考核目的

本标准旨在科学评估幼儿园教师、生活老师、心理支持专员在新生（年龄范围2.5-4周岁，入园前2个月为适应关键期）适应阶段的陪伴工作质量，规范新生入园陪伴流程，降低新生分离焦虑发生率，提升家园共育匹配度，帮助新生在1个月内建立对幼儿园的安全感与归属感，顺利完成从家庭到集体生活的过渡。

1.2适用范围

本标准适用于幼儿园所有承担新生适应陪伴职责的在岗教职工，包括主班教师、配班教师、生活老师、专职心理支持人员，行政后勤涉及新生对接的岗位参照相关条款执行。

1.3考核原则

科学性原则：所有考核指标均基于儿童发展心理学、幼儿集体适应研究数据设定，符合3岁左右幼儿社交、情绪、生活能力发展规律。

可量化原则：90%以上考核内容设置明确数值标准，避免主观模糊判定，考核结果可直接与绩效、岗位评级挂钩。

过程性原则：考核覆盖新生入园前筹备、入园前2周关键期、入园后1-2个月巩固期全流程，兼顾日常陪伴细节与阶段适应成果。

发展性原则：考核结果同时用于教职工能力提升指导，针对薄弱项配套对应培训资源，实现考核与能力成长双向联动。

二、分阶段考核指标及评分规则

本考核实行百分制，其中入园前筹备阶段占15%，入园第1-7天关键适应期占40%，入园第8-30天适应巩固期占30%，家园共育成效占15%，60分为合格线，80分及以上为良好，90分及以上为优