幼儿园新生适应陪伴规范.docxVIP

幼儿园新生适应陪伴规范

一、总则

1.1规范目的

为科学指导幼儿园教师、保育人员及行政后勤人员开展新生入园适应陪伴工作，缓解新生入园分离焦虑，帮助新生快速建立对幼儿园的安全感与归属感，降低入园初期常见健康风险，规范陪伴服务流程与行为边界，保障新生平稳度过入园适应期，特制定本规范。

1.2适用范围

本规范适用于幼儿园3-4岁小班新生入园前1周至入园后4周的全流程适应陪伴工作，托班新生、插班新生的适应陪伴可参照本规范调整执行。

1.3核心原则

儿童中心原则：所有陪伴行为以新生生理、心理需求为核心，尊重个体差异，禁止统一化、强制性要求儿童快速适应。

循序渐进原则：适应期设置梯度任务，不追求入园首日即实现全日独立入园，根据儿童适应状态动态调整陪伴强度。

家园协同原则：幼儿园陪伴动作与家庭引导保持一致，避免信息偏差导致儿童适应障碍。

安全首要原则：陪伴过程中优先保障儿童人身安全、心理安全，禁止任何形式的语言、行为体罚或变相体罚。

可追溯原则：建立适应期儿童档案，每日记录儿童适应状态与陪伴措施，为个性化调整提供依据。

二、入园前准备阶段（入园前7天-入园前1天）

2.1家庭信息摸排

2.1.1基础信息采集

教师需在新生报到后3个工作日内完成《新生基本信息台账》建立，包含：儿童姓名、乳名、性别、出生日期、身份证号、过敏史（食物/药物/接触类，需明确过敏反应与急救方式）、既往病史（哮喘、