2026年秋部编版小学六年级语文上册第三单元第6课《詹天佑》教学设计.docxVIP

2026年秋部编版小学六年级语文上册第三单元第6课《詹天佑》教学设计

一、教材分析

（一）文本编排定位

1.内容载体属性

（1）本文是2026年秋部编版小学语文六年级上册第三单元的第3篇精读课文，属于纪实性写人记叙文，全文围绕“杰出的爱国工程师”这一核心评价，讲述了清末工程师詹天佑在帝国主义国家的阻挠、要挟、嘲笑下，克服重重困难，主持修筑完成我国第一条自主设计施工的铁路干线——京张铁路的事迹，文本选取勘测线路、开凿隧道、设计“人”字形线路三个典型事例，用细节描写凸显人物品质，兼具人文性与工具性。

（2）文本语言质朴严谨，既有对时代背景的交代，也有对工程方法的具象说明，还有对人物言行、心理的生动刻画，适合作为第三学段落实“有目的地阅读”策略的载体，也适合渗透爱国主义教育。

2.语用训练价值

（1）文本结构清晰，开篇点题，中间按事情发展顺序叙事，结尾点明事件意义，是学生学习“通过典型事例表现人物品质”写作方法的典型范本。

（2）文本包含大量适合语言积累的四字词语，如“高山深涧、悬崖峭壁、狂风怒号、攀山越岭”，也有适合训练逻辑表达的说明性内容，比如对两种凿隧方法、人字形线路原理的描述，能有效提升学生的语言梳理与逻辑表达能力。

（二）课标要求对接

1.紧扣2026版义务教育语文课程标准第三学段的核心素养要求，落实“文学阅读与创意表达”“实用性阅读与交流”学习任务群的相关目标。

（1）