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2026年浙教版七年级教学设计：用乘法公式分解因式

教学设计说明

项目

内容

授课对象

七年级学生（第二学期）

课题名称

用乘法公式分解因式

课时安排

5课时（核心新授3课时，综合应用1课时，整理评价1课时）

教材版本

浙教版义务教育教科书《数学》七年级下册（2026年修订版）

单元主题

因式分解中的公式法

大概念

代数式恒等变形遵循运算律与结构不变性

核心内容

平方差公式与完全平方公式的逆向运用；提公因式法与公式法的综合选择

教学重点

识别多项式结构特征，正确选用平方差公式或完全平方公式分解因式

教学难点

复杂多项式中公式结构特征的辨识；分解彻底性与分解顺序的统筹

设计理念与指导思想

本单元设计以《义务教育数学课程标准（2022年版）》为基本依据，坚持素养导向、整体建构、学评一致的原则。因式分解不是孤立的一章技能训练，而是整式乘法恒等变形的逆向通道。很多学生在七年级上学期已经熟练掌握了平方差公式与完全平方公式的展开形式，但在“逆着用”时却常常缺乏结构感。基于这一现实，本设计不把公式法分解因式当作两张“公式口诀表”来处理，而是以“结构识别—路径选择—恒等验证”为主线，把平方差公式和完全平方公式放进同一个代数变形框架里学习。

五个课时围绕一个真实的问题情境展开：学校劳动基地的矩形花坛需要按面积关系进行规划，分别涉及两数和与差的面积差、正方形与长方形拼合等问题。学生通