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《条形统计图》教学反思

《条形统计图》教学反思1

这堂课上，我以同学自主探究为主，通过同学熟识的最宠爱的

体育活动导入，让同学经受统计的过程，体会统计的现实意义；通过

引导同学分析两张单式统计图，让同学感知复式统计图产生的必要性；

让同学绽开商量，尝试解决问题；通过引导同学对数据的观看，让同

学主动去分析统计图，并作出简洁的推断和推理；通过对同学作品的

展现与评价，让同学体验胜利的喜悦。这节课以下方面处理得比较好。

一、找准新知的生长点

同学在第一学段已经学会了许多关于统计的学问，教学前我通

过“关于统计你们都了解哪些？”复习了全部有关统计的学问，找准

同学学问的起点，为后面放手让同学经受数据的收集、整理、描述和

分析的全过程，自主探究复式条形统计图的绘制方法打好基础。

二、引导同学自主构建学问体系

在上课的过程中我没有强制同学要怎样去做，我以同学熟识的

事为学习的素材，通过主题情境问题的提出，打破同学原有的认知平

衡，促进同学自主探究，主动建构新的认知结构，到达新的平衡。在

设计中，我尽可能为同学创设宽松的探究环境。在教学将两个统计图