人工智能通识-四年级上-1-1-1 伊丽莎的成功（教案）.docxVIP

ADDINCNKISM.UserStyle《人工智能通识（小学版）》

课时教案

课时课题

伊丽莎的成功

年级

四年级

课时

1课时

备课人

学习目标

了解ELIZA聊天机器人的诞生和基本原理

理解ELIZA是如何通过“模板匹配”来回答问题的。

思考ELIZA在人工智能发展初期的重要意义。

学习活动设计

教师活动

学生活动

设计意图

导入新课：走进AI“黄金十年”与ELIZA的世界

回顾人工智能学科起点：提问“同学们，你们知道人工智能作为一门正式学科，是从哪次关键会议开始的吗？”

引导学生回忆或初步认知1956年达特茅斯会议。待学生回答后，明确说明“1956年的达特茅斯会议，标志着人工智能正式登上历史舞台”。

2.介绍“黄金十年”背景：讲解“达特茅斯会议之后的十年，人工智能领域出现了许多优秀的研究成果，这一时期被称为人工智能的‘黄金十年’”，同时引出核心内容“今天我们要认识的ELIZA聊天机器人，就是这一时期极具代表性的成果，它是最早能和人类进行文本对话的AI程序之一”。

3.激发探索兴趣：进一步提问“大家有没有好奇过，几十年前的聊天机器人是怎样和人交流的？它真的能理解我们说的话吗？接下来，我们就一起揭开ELIZA的神秘面纱”，引导学生带着疑问进入新课学习。

1.积极思考教师关于达特茅斯会议的问题，结合已有知识尝试回答，若回答不出则