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2026年浙教版二年级下册第三单元“教学评一体”教学设计：毫米、分米、千米的认识

教学设计说明

项目

内容

授课对象

二年级下册学生

课题名称

毫米、分米、千米的认识

课时安排

5课时（新授课4课时，综合实践1课时）

教材版本

浙教版义务教育教科书《数学》二年级下册

单元主题

长度单位的扩展与应用

大概念

度量单位是认识世界、表达世界的重要工具；统一度量单位使测量成为可能，不同单位适用于不同量级对象，相邻单位间存在十进制关系

核心内容

认识毫米、分米、千米，建立1毫米、1分米、1千米的量感，掌握相邻单位间的进率，能进行简单单位换算和估测

教学重点

建立1毫米、1分米、1千米的实际长度观念，会进行简单单位换算

教学难点

形成对长度单位的量感，能根据实际情境合理选择单位并估测长度

主要教学方式

情境教学法、项目式学习、合作学习、动手操作

设计理念与指导思想

本单元整体教学设计以《义务教育数学课程标准（2022年版）》为基本依据，突出核心素养导向，强调“量感”这一数学核心素养的早期培养。长度单位的学习不能停留在记忆进率与纸面换算，而应让学生在真实测量活动中经历“感知—比较—测量—表达”的完整过程。二年级学生正处于具体运算阶段，对量的认识依赖直观经验和动手操作。因此，本单元设计以“校园测量节”为大情境，以“制作校园长度探秘手账”为总任务，将毫米、分米、千米的认识分别融入不