2026年百感交集成语故事情感体悟教学教案.pdfVIP

2026年百感交集成语故事情感体悟教学

教案

一、教材分析

（一）内容定位

1.本课内容选自2022版课标修订、2026年全面

落地执行的统编版小学语文四年级下册“中华优秀传统

文化成语专题”拓展单元第7课时，属于2026年义务

教育语文新课标“文化自信”维度下“中华经典常用成

语积累与情感体悟的指定学习内容。

（1）本课时上承此前单元教学中已完成的喜出望

外、悲痛欲绝、怒气冲冲等27个单一指向情绪成语

的学习任务，下接五年级上册“叙事文隐含情感体悟”

专项训练要求，严格对标2026新课标第二学段（3-4

年级）学生累计掌握情绪成语不少于45条、学段成

语总积累量不少于150条的硬性要求，填补了第二学段

成语学习中“多维度复杂情绪表达”的内容空白。成语

“百感交集的原始文本出自南朝宋刘义庆《世说新

语•言语》中西晋名士卫玩的相关记载，属于教育部

2025年更新的《中华优秀传统文化进中小学课程教材

指南》中指定的100个小学生必知文言典故衍生成语范

畴，具备明确的教学合规性与价值引领性。

价(二值)指向

1.本课跳出传统成语教学