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《集合的运算》教学反思

《集合的运算》教学反思1

学习本课时，我从题目入手，先让学生知道“矛”“盾”两个字分别是古代的兵器，然后让

学生或画或表演说出这两种兵器的优缺点，引导学生思考这两种假如集合在一起会是什么样

子呢？进入课文学习。学生基本在读了课文后就可以理解也许内容，所以我请学生说说自已

读懂了什么，学生一下子就找到了创造家是在恩怨把矛和盾结合的句子，接着再引导学生用

ENN图来呈现集合间的关系而数形结合的思想主要运用于数集间的运算让学生深刻体会图形研究的直观性体会抽象问题图形处理的方法是解决数学问题最基的方法之一另一思想则是分类讨论思想在集合练习题中有一些含参的集合间的运算问题在教学中要引起重视分类与整

个性化的语言来说，我相机指导学生品尝了“雨点般向他刺来；左抵右挡，还是难以招架；

当然平安”等词语来理解。最终再抓住“进攻、防卫、合二为一、大显神威”这四个词语统领

全文，突破重点。

另外为了学生理顺文章的挨次，我反复地研读了课题——矛和盾的集合，矛和盾的集合

就是集合了矛和盾的优点，它们的优点是什么？矛的进攻和盾的防卫。这个想法怎样产生的

呢？因此，我就让学生在同伴中互相说一说