统编版（新教材）小学语文四年级上册第二单元第4课《一个豆荚里的五粒豆》教学设计（第二课时）.docxVIP

4一个豆荚里的五粒豆

1.认识“豌、僵”等12个生字，会写“舒、适”等11个字，会写“暖洋洋、舒适”等10个词语。

2.阅读时能积极思考，针对课文局部和整体提出自己的问题。

3.能借助问题理解课文内容。

1.阅读时能积极思考，针对课文局部和整体提出自己的问题。

2.能借助问题理解课文内容。

2课时

《一个豆荚里的五粒豆》教学设计（第二课时）

课型：新授

执行时间：月日

执教：

能借助问题理解课文内容。

板块一听写词语，回顾提问方法

1.听写本课重点词语，当堂反馈，交流难写的易错字。

2.回顾上节课学到的提问策略。

（1）针对局部内容提问：在读一篇文章的过程中，针对词语、句子、段落、开头、结尾等提出不懂的问题。

（2）针对全文提问：多为读完一篇文章之后，联系故事前后情节，结合全文内容提出不懂的问题。问题的答案要从整篇文章中提取，再综合在一起。

板块二品味豌豆与小女孩的故事，体会“了不起”

1.这粒落到水沟里、涨大身体的豌豆，真的如它自己所说的，是五粒豌豆中最了不起的一粒吗？你觉得哪一粒豌豆是最了不起的？请说说理由。

2.聚焦核心问题：伴随着豌豆苗的成长，为什么小女孩的病情慢慢好转了呢？

3.带着问题，细细品读课文，梳理第五粒豌豆和小女孩恢复健康之间的联系。

（1）聚焦第五粒豌豆，交流分享。（课件出示课文第12自然段）朗读并交流讨论。

①想象一下，这粒豌豆变成“囚犯”是什么