统编版（新教材）小学语文四年级上册第二单元第4课《一个豆荚里的五粒豆》每课时教学设计（含两个教学设计）.docxVIP

4一个豆荚里的五粒豆

1.认识“豌、僵”等12个生字，会写“舒、适”等11个字，会写“暖洋洋、舒适”等10个词语。

2.阅读时能积极思考，针对课文局部和整体提出自己的问题。

3.能借助问题理解课文内容。

1.阅读时能积极思考，针对课文局部和整体提出自己的问题。

2.能借助问题理解课文内容。

2课时

《一个豆荚里的五粒豆》教学设计（第一课时）

课型：新授

执行时间：月日

执教：

1.认识“豌、僵”等12个生字，会写“舒、适”等11个字，会写“暖洋洋、舒适”等10个词语。

2.初读课文，整体感知课文内容。

3.读课文时能积极思考，针对课文局部和整体提出自己的问题。

板块一直接导入，揭示课题

1.（课件出示单元篇章页）指导学生看图和文字，明确阅读策略单元的学习要求。

2.（师板书课题）这篇课文是一个童话故事，作者是丹麦作家安徒生。（课件出示安徒生简介）

板块二检查预习，识字学词

1.学生默读课文，在有疑问的地方作记号，写下自己的问题。

2.认读生字词，注意读准字音。（课件出示含本课生字的词语）写一写易错字。（师相机指导）

3.联系课文语句理解“暖洋洋、舒适、揭晓、身份”等词语的意思。

板块三通读课文，梳理五粒豆的不同经历和命运

1.生齐读课题。引导质疑：一个豆荚里的五粒豆经历了什么？

2.引导：豆荚裂开了，一个豆荚里的五粒豆被当作玩具枪的子弹射了出去，分别飞向了不