人教版三年级上册《古诗三首 饮湖上初晴后雨》教学设计.pdfVIP

水墨在纸上醒过来：三年级《饮湖上初晴后

雨》课堂实录与深度拆解

一、从一碗热汤面到西湖雨

想象一下，如果让三年级的孩子描述“下雨”，他们通常会怎么说？“雨点像豆子

一样砸下来”，“天黑得像锅底”，或者“我摔了个狗吃屎，浑身湿透”。这些描述很真

实，但离诗意有点远。

在教苏轼的《饮湖上初晴后雨》之前，我特意没有直接翻开课本。那天早上，教

室里刚飘来食堂早餐的香味，有个孩子突然指着窗外说：“老师，你看，刚才还大太

阳，现在云都跑光了，天要变脸了！”

这句话像一把钥匙，瞬间打开了通往西湖的大门。

我笑着对全班说：“没错，天就像个爱变脸的小朋友。刚才还笑嘻嘻地晒太阳，转

眼就嘟着嘴下起雨来。而大诗人苏轼，就在这样的天气里，请了一群朋友去西湖吃

饭。可惜啊，他们没带雨伞，只能一边躲雨一边看风景。结果，他们没看到狼狈的落

汤鸡，反而看到了比晴天更美的西湖。”

这就是我们这节课的起点：不背诗，先入戏。把抽象的“古诗”变成眼前“变脸的

天空”和“躲雨的朋友”，让三年级的孩子觉得，苏轼不是课本上那个冷冰冰的名字，

而是一个爱吐槽、爱生活、有点幽默感的“老顽童”。

二、把“水光潋滟”变成一场光影魔术

上课铃响，我没有直接板书课题，而是先在黑板上画了两块区域。左边涂满金灿