2026年北师大版小学数学四年级上册《第八单元可能性》大单元整体教学设计（2022课标）.docxVIP

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2026年北师大版小学数学四年级上册《第八单元可能性》大单元整体教学设计（2022课标）

教学设计说明

授课对象

小学四年级学生

课题名称

可能性

课时安排

5课时

教材版本

2026年北师大版

单元主题

感受随机现象，用数据表达可能性

大概念

不确定性是现实世界的基本规律，我们可以通过数据来认识和描述它。

核心内容

体验事件发生的确定性和不确定性；定性描述可能性的大小；体验可能性大小与物体数量有关；根据可能性大小设计公平的游戏规则。

教学重点

通过试验、游戏等活动，直观感受随机现象，体验可能性有大有小，并能用“一定”“可能”“不可能”等词语来描述事件。

教学难点

理解可能性大小与物体数量之间的内在联系，并能运用这一联系对简单随机现象进行合理解释和判断，初步形成数据意识。

设计理念与指导思想

本单元教学设计，我遵循《义务教育数学课程标准（2022年版）》确立的“立德树人”根本任务，聚焦学生数学核心素养的发展。我摒弃了传统教学中将“可能性”作为孤立知识点进行灌输的模式，转而将其置于“统计与概率”的大背景下，着力培养学生用数学的眼光观察现实世界，用数学的思维思考现实世界，用数学的语言表达现实世界。

为落实这一理念，我采用“大单元”教学思路，将整个单元内容统整在一个“校园元旦游园会”的大情境中。通过“设计公平游戏”这一核心驱动任务，引导学生在真实的问题解决过程中，经历“