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2026年抱璞泣血成语故事坚守本心德育

教案

一、教材分析

(一)学段适配与课标对标

1.对应2026年义务教育语文课程标准第三学段

(5-6年级)核心要求

(1)本节课为统编版小学语文五年级上册“中华

传统美德成语故事”拓展专题第3课时，严格对标新课

标“累计认识常用汉字3000个左右，能借助注释、工

具书读懂浅易古文片段，体会中华优秀传统文化核心思

想与人文精神”的识要求，同时落实新课标“文化自

信、健全人格”的核心素养培养目标，将成语故事的语

言学习属性与德育引导属性深度融合，填补了传统成语

教学重典故记忆轻价值转化的空白。

(2)本课时内容前接学生已学过的《将相和》中

“完璧归赵”成语识点，后衔接六年级“思辨性阅读

与表达”任务群的能力培养要求，实现了识点的阶梯

式衔接，符合小学高段学生能力进阶的整体培养逻辑。

2.典故内容的现代德育转化定位

(1)本节课选用的“抱璞泣血”典故源自《韩非

子•和氏》，传统叙事多以封建忠诚为核心导向，本教

案在内容设计上完全剔除封建效忠的落后内涵，将核心