《创乐工坊 五拍》（教案）-2026-2027学年五年级上册音乐人教版（简谱）.docxVIP

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（人教）版（2024）音乐（五）年级上册

《五拍》教学设计

课题

《五拍》

单元

第2单元

学科

音乐

年级

5年级上册

教材分析

本课属于“创乐工坊”板块，《五拍》为美国保罗?戴斯蒙德作曲，1=F，拍，中速、欢快地。教材呈现完整简谱片段，设置三项学习任务：识读乐谱，合作弹奏乐曲片段；弹奏指定音阶，感受音阶色彩；运用给定音阶、四种节奏型，借助重复、对比手法创编旋律，发展成乐段。乐谱内含有变化音，拍属于非常规节拍，节拍韵律和学生平时接触的区别很大。五年级学生熟悉常见节拍，但对五拍的律动比较陌生，创编旋律存在一定难度。本课依托课本乐谱、专用音阶谱、四类节奏图示、创乐工坊标识开展教学，通过听赏律动、识谱弹奏、音阶练习、节奏探究、旋律创编，感受拍独特韵律，提升识谱与创意作曲能力。

核心素养

目标

审美感知：感受拍独特的节拍韵律，体会乐曲欢快的情绪，感知特色音阶带来的音乐色彩。

艺术表现：识读乐谱，跟随乐谱合作弹奏乐曲片段；能够弹奏课本指定音阶，把握乐曲的节拍律动。

文化理解：认识作曲家保罗?戴斯蒙德，感受非常规节拍带来的别样音乐美感，拓宽节拍认知。

创意实践：使用课本给出的音阶、节奏型，运用重复、对比的手法创编简单旋律，发展成小型乐段。

重点

难点

教学重点：感知拍节拍韵律，识读乐谱合作弹奏乐曲片段，弹奏课本指定音阶。

教学难点：把握拍律动；运用音阶、节奏型，