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人教三下《咏柳》课堂实录与评析

一、课前准备与情境导入

(上课铃响，教师面带微笑走进教室)

师：同学们，春天是个美好的季节，万物复苏，生机勃勃。谁愿意和大家分享一下，春天里你最喜欢什么景物？它是什么样子的？

生1：老师，我喜欢春天的桃花，粉粉的，特别好看。

生2：我喜欢春天的小草，从土里钻出来，绿绿的。

师：同学们观察得真仔细！春天里，除了桃花、小草，还有一种树，它身姿婀娜，枝条细长，像小姑娘的长辫子一样，春风一吹，轻轻摇摆，是什么树呢？（教师边说边做手势，引导学生联想）

生（齐）：柳树！

师：对啦，就是柳树！（板书：柳）自古以来，许多诗人都喜欢柳树，还为它写下了不少优美的诗篇。今天，我们就一起来学习唐代诗人贺知章写的一首咏柳诗。（板书课题：咏柳贺知章）“咏”是什么意思呢？

生3：咏就是歌唱、赞美的意思。

师：说得非常准确！“咏柳”就是歌唱柳树、赞美柳树。让我们一起齐读课题。

生（齐读）：咏柳，贺知章。

(评析：导入环节从学生熟悉的春天景物入手，通过生动的语言描述和肢体动作，自然地引出“柳树”，并解释“咏”字含义，为理解诗歌主旨奠定基础。提问具有开放性，能激发学生的生活经验和学习兴趣，营造了轻松愉悦的课堂氛围。)

二、初读感知，识记字词

师：请同学们自由朗读古诗，注意读准字音，读通句子，遇到不认识的字可以请教同桌或老师。

(学生自由朗读，教师巡视指导)

师：