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《棉花姑娘》第二课时教学设计

一、教学目标

1.知识与技能：巩固复习本课生字，会写“病、医”等字；能正确、流利、有感情地朗读课文，分角色朗读对话，体会不同角色的语气；理解课文内容，了解燕子、啄木鸟、青蛙和七星瓢虫分别吃什么地方的害虫，知道七星瓢虫是益虫。

2.过程与方法：通过情境创设、朗读感悟、角色体验、小组合作等方式，引导学生主动参与学习，理解课文内容。

3.情感态度与价值观：感受棉花姑娘从生病到恢复健康的喜悦，初步培养爱护益虫、保护庄稼的意识，体会帮助他人的快乐。

二、教学重难点

*重点：理解棉花姑娘请求燕子、啄木鸟、青蛙帮忙的经过，以及七星瓢虫如何帮助棉花姑娘治病。分角色朗读对话，体会人物情感。

*难点：理解“燕子捉空中飞的害虫，啄木鸟捉树干里的害虫，青蛙捉田里的害虫”，以及“七星瓢虫吃蚜虫”这一科学常识，并明白它们各自的本领。

三、教法学法

*教法：情境教学法、朗读指导法、启发式提问法、多媒体辅助教学法。

*学法：自主探究法、合作学习法、朗读感悟法、图文结合法。

四、教学准备

*多媒体课件（包含棉花姑娘生病及恢复健康的图片、相关益虫益鸟的图片或动画、生字词卡片）。

*燕子、啄木鸟、青蛙、七星瓢虫、棉花姑娘的头饰。

五、教学过程

（一）复习旧知，情境导入

1.复习字词：同学们，上节课我们认识了棉花