2026年初中成语故事《不寒而栗》史记人物品读教案.docxVIP

2026年初中成语故事《不寒而栗》史记人物品读教案

一、教材分析

（一）内容定位

本课时内容属于2026年修订版义务教育语文课程标准“中华优秀传统文化经典研习”学习任务群七年级拓展模块，对接统编版初中语文七年级上册浅易文言文阅读单元拓展内容，选取《史记·卷一百二十二·酷吏列传》中“不寒而栗”相关史事为核心教学载体，兼具成语积累、文言阅读、史传人物品读三重属性。《史记》作为我国第一部纪传体通史，位列“二十四史”之首，“不寒而栗”是出自《史记》的高频常用成语，对应史事清晰、人物形象立体、思辨空间充足，符合七年级学生的认知水平与学习需求。

（二）教学价值

1.语言价值：“不寒而栗”是义务教育阶段要求掌握的150个经典成语之一，适用场景广泛，易错点突出（“栗”易与“粟”混淆），可有效夯实学生的成语积累与语言运用能力。

2.史学价值：本内容承载《史记》“不虚美、不隐恶”的实录精神，通过酷吏义纵的人物品读，可帮助学生初步掌握史传人物评价的基本方法，了解汉武帝时期的政治生态与时代背景，落实文化自信核心素养。

3.思维价值：义纵的人物评价具有二元属性，既具备行政能力强、廉洁奉公的特点，又存在滥用酷刑、滥杀无辜的问题，可有效培养学生的辩证思维与实证意识，落实思维能力核心素养。

（三）课标对接

本内容严格对接2026版义务教育语文课程标准7-9年级阶段要求：（1）累计掌握不少于150个出自中华优秀传统