2026年初中成语故事《补苴罅漏》古文词义探究教案.docxVIP

2026年初中成语故事《补苴罅漏》古文词义探究教案

一、教材分析

（一）内容定位

本课时内容属于义务教育语文七年级上册“中华优秀传统文化拓展模块”之“古文成语探源”专题，契合《义务教育语文课程标准（2022年版2026年修订）》中“7-9年级学生需梳理常用成语的文化源流，掌握浅易文言文词义推断方法，增强中华优秀传统文化认同感”的要求。《补苴罅漏》出自唐代文学家韩愈的《进学解》，原文语境为韩愈弟子评价其整理儒家经典、填补学术空白的贡献，是体现古代文人治学精神与汉语造词逻辑的典型成语样本。

（二）教材价值

1.知识衔接价值：本专题是小学成语积累与初中古文学习的过渡载体，学生此前已累计掌握150个以上常用成语、具备浅易古文认读基础，本课通过单字探源、词义演变梳理，帮助学生建立“汉字音形义统一”“成语古今义关联”的认知逻辑，为后续学习唐宋八大家散文、独立探究古文词义打下方法基础。

2.文化承载价值：成语背后蕴含韩愈“为往圣继绝学”的文化责任感，契合新课标“文化自信”核心素养培育要求，能引导学生树立严谨治学、及时弥补自身不足的价值观念。

3.能力迁移价值：本课教授的字形推断、语境推断、成语印证3种古文词义探究方法，可迁移至所有陌生古文单字、成语的学习中，符合新课标“教方法、重迁移”的教学导向。

（三）配套资源说明

教材配套内容包含《进学解》节选原文、韩愈生平小传、成语典故漫画三部分，同