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幼小衔接学习品质评估体系构建课题申报书

一、封面内容

项目名称：幼小衔接学习品质评估体系构建研究

申请人姓名及联系方式：张明，zhangming@research.edu

所属单位：国家教育科学研究院学前教育研究所

申报日期：2023年10月26日

项目类别：应用研究

二．项目摘要

本课题旨在构建科学、系统的幼小衔接学习品质评估体系，以解决当前幼小衔接阶段学习品质评估缺乏标准化、工具化的问题。幼小衔接是儿童教育的重要过渡期，其学习品质（如注意力、任务意识、探究能力等）直接影响儿童入学适应及长期学业发展。然而，现有研究多依赖主观观察或零散的评估方法，难以全面、客观地反映儿童学习品质的动态变化。本课题基于维果茨基社会文化理论、加德纳多元智能理论及发展心理学相关理论，采用混合研究方法，结合定量与定性手段，通过以下路径展开：首先，通过文献研究、专家访谈及试点调研，明确幼小衔接阶段学习品质的核心指标体系；其次，开发包含行为观察量表、学习任务分析、成长档案袋等多维度的评估工具；再次，选取不同区域、不同类型的幼儿园及小学进行实证研究，验证评估工具的信效度，并动态追踪儿童学习品质的过渡特征；最后，形成包含评估标准、工具包及应用指南的完整体系。预期成果包括一套经验证的评估体系、系列研究论文、以及面向教师和家长的专业培训材料，为政策制定及实践改进提供依据。本研究的意义在于填补幼小衔接学习品质评估的空白