五上数学：第3单元-小数除法-教案第4课时 除数是小数的除法（1）.docVIP

第三单元小数除法

第4课时除数是小数的除法（1）

【教学内容】

教科书第50～51页例1、例2及相关的练习。

【教学目标】

1.使学生初步理解和掌握除数是小数的除法的计算方法。

2.培养学生的分析能力、类推能力和归纳概括能力，有效地利用学生的原有知识学习新知识，使学生从中获得成功体验，坚定学生学好数学的信心。

【重点难点】

重点：利用商不变的性质将除数是小数的除法转化成除数是整数的小数除法，并能够正确计算。

难点：计算中上的小数点的位置。

教学过程

一、复习引入

1.计算下面各题

9.6÷857.8÷1736.8÷16

学生算完后集体订正，并要求学生说一说是怎样算的。

二、进行新课

1.教学例1

视频展示台上出示例1的情景图：标明1.6元/kg的西瓜摊上，一个叔叔拿着一个西瓜说：“

你应该付12.8元。”一个小男孩在想：“这个西瓜有多重？”

教师：同学们能帮助这个小朋友解决这个问题吗？

学生：能！

教师：先想想怎样列式。

启发学生列出12.8÷1.6后，问学生为什么要这样列。

学生：因为要求12.8元中包含多少个1.6元。

教师：你发现这道小数除法和你前面学习的小数除法有什么不同吗？

学生讨论后回答：这道题的除数是小数。

教师：所以，这节课我们主要研究除数是小数的除法。

在板书的课题上添补文字，使之成为完整的课题：除数是小数的除法。

教师：同学们能想办法解决你们计算