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2026年粤教花城版五年级下册第四单元“教学评一体”教学设计：合唱提高

教学设计说明（表格呈现）

授课对象

课题名称

课时安排

教材版本

单元主题

大概念

核心内容

教学重点

教学难点

五年级下册全班学生

合唱提高——从音准到表现力的全程提升

8课时（每课时40分钟）

粤教花城版五年级下册第四单元

教学评一体：合唱提高

音乐表现力的建构与评价

音准、声部平衡、呼吸控制、情感表达、合唱礼仪、自我与他评

声部配合与音准的精准控制

情感表达与合唱整体感的统一

设计理念与指导思想

本单元以“教学评一体”为核心理念，遵循《义务教育课程标准（2022年版）》关于艺术课程的核心素养要求——感知与欣赏、表演与创作、理解与应用、反思与评价。通过项目式学习、情境教学和合作学习的有机融合，让学生在“准备—演唱—评价—改进”的循环中，不仅掌握合唱的基本技能，更能体验音乐情感的共鸣与合作的力量。教师角色从单纯的指导者转变为学习促进者与评价引导者，学生在真实的合唱情境中进行自我监控、同伴互评和教师点评，实现教学、学习、评价的同步推进。

一、课程标准解读与核心素养分解

1.《义务教育课程标准（2022年版）》相关要求

音乐课程应培养学生的音乐感知与表现能力，鼓励学生在合唱、器乐、创作等多种形式中体验音乐美。

强调过程性评价与终结性评价的结合，注重学生的学习过程、合作态度和情感态度的发展。