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小学二年级综合实践活动《我会整理床铺》教学设计

【教材与学情分析】

《整理床铺》是小学二年级上册综合实践活动第二单元第二课的教学内容。本课承接前一课生活自理意识的启蒙教育，把劳动的目光落到了学生每天都会接触到、却很少动脑筋思考的对象——床铺之上。整理床铺看似是一件微不足道的小事，实则蕴含着餐叠、铺展、对齐、抚平、归类等一系列有序操作，承载着分类与整理、顺序与步骤、美感与卫生等多重教育价值，是劳动教育在低年级最朴素、最易落地的一个切入口。

二年级的学生年龄大都在七至八岁之间，手部小肌肉群逐步发育完善，已经具备进行简单整理动作的生理基础。但这个年龄段的孩子普遍存在三个特点。其一，依赖心重，床铺多由家长代劳，不少学生从未独立叠过一次被子；其二，注意力持续时间短，容易被过程性干扰打断，做事有始无终；其三，好胜心强，喜欢游戏、比赛和当小老师，乐于在同伴面前展示自己。这些特点决定了本课不能以口头说教为主，必须以动手操作为主线，以情境、示范、竞赛、评价为支架，让学生在做中学、学中乐、乐中养成的轨道上完成学习。

基于以上分析，本课确立三个维度的教学目标。知识与技能目标：学生能说出整理床铺的基本步骤，正确有序地完成翻散被子—铺平床单—叠好被子—摆正枕头—归置床边的整理流程，叠出的被子基本成形、棱角初现。过程与方法目标：让学生经历观看示范—模仿尝试—讨论改进—反复练习的完整实践过程，初步学会有顺序地做