小学六年级英语晨读课A Happy Driver阅读教学设计.docxVIP

小学六年级英语晨读课AHappyDriver阅读教学设计

一、教学背景与内容定位

《义务教育英语课程标准（2022年版）》明确提出，英语课程要以主题为引领，以语篇为依托，通过语言实践活动促进学生核心素养的全面发展。六年级学生已经积累了三年以上的英语学习经历，具备一定的拼读能力和初步的阅读习惯，但多数学生在真实语境中运用英语表达情感、讲述完整事件的能力仍然薄弱。晨读课作为一天学习生活的开始，是学生语感培养的时段，却往往被简化为机械跟读、反复齐读，导致读得响、不知意，背得快、忘得更快的尴尬局面。

本节课选取的晨读材料AHappyDriver讲述了一位公交车司机始终以微笑面对乘客、在平凡工作中发现快乐的故事。语篇篇幅适中，词汇复现率高，涉及dailywork（日常工作）、kindness（友善）、happiness（快乐）等核心话题，与六年级学生的生活经验具有较高的契合度。司机与乘客之间的互动场景鲜活，情感线索清晰，非常适合作为晨读阶段以读促说、以读育情的载体。

从单元功能看，本课承担三个任务。一是通过多层次的朗读活动巩固语音语调，强化连读、重音、意群停顿等朗读技巧；二是借助关键词支架复述故事，训练学生的语篇组织能力；三是引导学生联系自己的生活，思考快乐从何而来，实现语言学习与情感态度培养的统一。

二、学情分析

本班学生共42人，此前已学过jobs单元，掌握driver、tea