2026年初中成语故事《克己奉公》后汉书德育教案.docxVIP

2026年初中成语故事《克己奉公》后汉书德育教案

一、教材分析

（一）课程定位

本课时属于2026版义务教育统编教材七年级《道德与法治》上册“遵守社会规则”单元的拓展延伸德育课程，同时对接统编版七年级语文上册“中华优秀传统文化”专题的成语典故板块，属于语文、历史、道德与法治跨学科融合教学内容。课程选取《后汉书·祭遵传》中的“克己奉公”典故为核心载体，既承担着中华优秀传统文化普及的功能，也承担着集体主义价值观培育的德育功能，是落实2026新课标“中华优秀传统文化融入德育”要求的典型实践课程。

（二）文本内容精准解读

“克己奉公”最早出自南朝宋史学家范晔编撰的《后汉书·祭遵传》，原文表述为“遵为人廉约小心，克己奉公，赏赐辄尽与士卒，家无私财，身衣韦绔，布被，夫人裳不加缘，帝以是重焉”。其中“克己”指约束自身私欲、遵守公序良俗，“奉公”指以公共利益、集体利益为重，做事公平公正不徇私。该成语对应的史实人物祭遵是东汉开国名将，位列云台二十八将第九位，生卒年为？-公元33年，颍川颍阳（今河南许昌襄城县）人，一生为官清廉、执法严明，所有朝廷赏赐全部分给部属，去世时家无余财，是中国古代廉吏的典型代表，其事迹具备极高的德育价值。

（三）2026新课标契合点

本课时设计完全符合2026年版《义务教育道德与法治课程标准》《义务教育语文课程标准》的双重要求：一是对接核心素养培育目标，落实道德与法治学科“道