原创力文档《考察民居温馨往昔》教学设计
一、学情分析（整体+个体+学情前测）
（一）整体学情分析
六年级学生具备基础的观察探究、资料搜集与图文整理能力，日常生活中见过各类民居建筑，对
房屋外形、结构有直观认知，具备简单的图文记录、思维导图绘制能力。该学段学生好奇心强，乐于
探究传统文化、建筑美学，擅长小组合作调研、交流展示，思维活跃，具备一定的审美评判与创意思
考能力。
学生整体存在明显短板：对传统民居的专业结构（抬梁式、穿斗式等）、建筑材料、空间布局认
知模糊；无法从装饰、材质、布局、文化多维度赏析民居之
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