原创力文档《吉“羊”之趣》教学设计
一、学情分析（整体+个体+学情前测）
（一）整体学情分析
六年级学生在本单元前两课《吉“羊”之美》《吉“羊”之象》学习中，已系统掌握羊的文化寓
意、象形特点、造型设计、立体塑形等基础美术知识，对“羊”主题传统文化、吉祥成语有充足积累。
六年级学生思维活跃、想象力丰富，热爱故事创编、短视频、动画创作等新式艺术形式，具备良好的
小组合作、分工探究、动手实践能力。
学生整体存在明显共性短板：首次系统接触分镜头设计、定格动画拍摄、剪辑制作，对关键帧选
取、画面节奏、场景
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