小学五年级道德与法治“优秀家风代代传”教学设计.docxVIP

小学五年级道德与法治“优秀家风代代传”教学设计

【教材与学情分析】

本课为统编版《道德与法治》五年级下册第三单元《弘扬优秀家风》的第二课时，前一课时学生已初步感知家风内涵与身边榜样，本课需进一步引导学生理解优秀家风的传承价值，梳理传承路径。本学段学生处于具体形象思维向抽象逻辑思维过渡阶段，对家风的认知多停留在父母教诲、长辈言传身教等感性层面，缺乏对家风传承的系统理解，也难以将个人成长与家族精神延续建立深层联结。教学中需依托学生熟悉的家庭生活场景，借助历史人物、当代典型案例与互动探究活动，帮助学生领悟家风代代相传的意义，掌握传承优秀家风的具体行动方向。

【核心素养目标】

政治认同：增强对中华民族优良家风传统的认同感，树立传承优秀家风的文化自信。道德修养：体悟优秀家风中蕴含的诚信、勤俭、孝亲、爱国等道德品质，主动涵养个人品德。责任意识：明确传承家风是青少年成长中应承担的家庭责任与社会责任，愿意成为优秀家风的传播者与践行者。

【教学重难点】

教学重点：理解优秀家风代代相传的价值内涵，明晰传承优秀家风的具体方式。教学难点：将优秀家风的传承内化为自身的自觉行动，主动在家庭生活中践行并传播优良家风。

【教学方法】

情境创设法、案例分析法、小组合作探究法、角色扮演法、榜样示范法。

【教学准备】

制作包含历史人物家风故事、身边家庭家风实例、传承活动图片的多媒体课件；提前与学生沟通，请其采访家中长辈