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指向深度学习的初中道德与法治课法治教育教学策略研究.pdf

指向深度学习的初中道德与法治课法治教育教学策略研究.pdf

    摘要

    深度学习是一种促进学生高阶思维、关注学生情感培养、助于学生意义建构的学习。

    道德与法治课法治教育中深度学习就是学生通过批判性思维，深入理解道德与法治课中

    法治教育的核心概念，并将其应用于实际生活。教育改革呼唤适应社会需求的新型人才，

    要求学生在法治教育学习的过程中能够提升思维深度、增强法治问题的解决能力、促进

    法治观念的内化，所以在法治教育中促进学生深度学习的达成势在必行。

    在法治教育中开展深度学习以比格斯的SOLO分类理论、布鲁姆的教育目标分类理

    论以及罗杰斯的有意义学习三种理论为

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