2026年地质版四年级心理健康教学设计：合作与竞争.docxVIP

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教学设计说明（表格呈现）

授课对象

课题名称

课时安排

教材版本

单元主题

大概念

核心内容

教学重点

教学难点

四年级全体学生

合作与竞争

8课时（每课时40分钟）

地质版·义务教育心理健康（2026）

合作与竞争的平衡

人际关系中的互动模式

情感识别、角色互换、规则制定、反思评价

学生能够在小组任务中表达合作意愿、识别竞争动机并调节行为

帮助学生认识竞争中的情绪波动并学会自我调节，避免过度内化或外化

设计理念与指导思想

本单元以“以生为本、情境驱动”为核心，借鉴新时代心理健康教育理念，强调情感体验与行为实践的统一。教师不仅是知识的传递者，更是情感的引导者与行为的调节者。在课堂中，我们创设真实的合作与竞争情境，让学生在参与中感受到情绪的起伏、角色的转换以及规则的意义。通过项目式学习与合作学习的有机融合，引导学生在完成小组任务的过程中，主动识别自身的合作需求与竞争冲动，学会用语言表达、倾听他人、协商规则，并在反思中形成健康的自我调节策略。整个教学过程紧扣《义务教育课程标准（2022年版）》中关于“情感态度与价值观”“学习能力”“实践创新”与“责任担当”四个维度的要求，力求实现教学、学习、评价的一致性。

一、课程标准解读与核心素养分解

1.《义务教育课程标准（2022年版）》相关要求

课标明确指出，心理健康教育应培养学生积极的情感体验、健康的人际交往能力以及适应社会