2026年华东师大版一年级教学设计：奥林匹克运动的渊源奥林匹克运动的渊源.docxVIP

PAGE1

教学设计说明（表格呈现）

授课对象

课题名称

课时安排

教材版本

单元主题

大概念

核心内容

教学重点

教学难点

一年级（上学期）

奥林匹克运动的渊源

6课时（每课时40分钟）

华东师大版《生活与社会》一年级上册

奥林匹克运动的起源与发展

体育文化与人文精神

古代奥林匹克会议、现代奥林匹克复兴、奥林匹克象征意义

理解奥林匹克运动的历史脉络与核心价值

将抽象的历史事件与学生的生活经验建立联系，培养初步的时间观念与跨文化感知

设计理念与指导思想

本单元以“体育文化育人”为核心，遵循《义务教育课程标准（2022年版）》关于“德智体美劳全面发展”的总要求，强调在具体情境中让学生通过感知、体验、表达三个环节逐步构建对奥林匹克精神的初步认识。教学过程中注重情境创设与项目式学习的有机融合，让孩子在小组合作中完成“奥林匹克小使者”角色扮演，从而实现知识的内化、能力的迁移以及情感的升华。教师不仅是知识的传递者，更是学习情境的营造者、探究过程的引导者和评价反馈的促进者。

一、课程标准解读与核心素养分解

1.《义务教育课程标准（2022年版）》相关要求

德育：培养学生遵守规则、尊重他人、集体荣誉感。

智育：发展学生获取信息、简单比较、时间顺序思维。

体育：让学生了解基本体育项目、体验运动乐趣。

美育：通过奥林匹克标志、火炬传递等图像感受美。

劳育：引导学生参与简单的手工制作（如奥林匹